Dyskalkulie hat in den seltensten Fällen mit mangelnder Intelligenz zu tun
dyskalkule Menschen haben oft ein grosses technischen Verständnis oder sind ausgesprochen kreativ
Dyskalkulie verschwindet nicht plötzlich – aber man kann lernen, damit umzugehen
dyskalkule Menschen verfügen oft über eine hohe Auffassungsgabe und Empfindsamkeit
Leider findet man keine einheitliche Definition. Halte ich mich an die Bezeichnungen, die ich in meiner Ausbildung zur Dyskalkulietrainirin gelernt habe, so wird zwischen Dyskalkulie und Rechenschwäche unterschieden, wobei die Dyskalkulie aufgrund angeborener differenter Sinnenwahrnehmungen und die Rechenschwäche aufgrund ungeeigneter Beschulung oder persönliche Probleme «erworben» ist.
Andere Quellen verwenden Rechenstörung und Dyskalkulie synonym.
Gemäss Definition der WHO «...betrifft das Defizit vor allem die Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten, wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, weniger die höheren mathematischen Fertigkeiten, die für Algebra, Trigonometrie, Geometrie oder Differential- und Integralrechnung benötigt werden.». Das heisst, dass bei entsprechender Eignung auch mit Dyskalkulie ein Gymnasium oder eine Fachmittelschule angestrebt werden kann, weil in Mathematik in höheren Stufen vor allem das Logische Denken wichtig ist.
Unabhängig von der Definition verstehen dyskalkule Menschen Zahlen oft als abstrakte Zeichen, haben ein ungenügendes Mengenverständnis und es fehlt ihnen der Zusammenhang zwischen Zahlen und Mengen. Damit fehlt ihnen eine wichtige Grundlage für die nächsten Schritte in der Mathematik.
Die unklare Definition zeigt es schon - das Phänomen ist nicht leicht zu fassen. Ich habe in den letzten Jahren mit Menschen verschiedensten Alters gearbeitet. Immer zeigt sich die Dyskalkulie ein wenig anders. Sie hat auch unterschiedliche Ursachen - schulische Lücken bzw. falsche Konzepte, Veranlagung, familiäre Belastungen, ... Darum erfordert eine Dyskalkulie immer eine gründliche Abklärung und ein individuelles Einzeltraining.